INFORME SUBCOMISIÓN EDUCACIÓN 30-01-2013.

Descargar en pdf
 
INFORME DE LA SUBCOMISIÓN DE VIGILANCIA DEL VI CONVENIO COLECTIVO DEL PERSONAL LABORAL DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE 30 DE ENERO DE 2013.
 
 
JORNADAS Y HORARIOS ESCUELAS INFANTILES.
 
Se celebra esta reunión para dar cumplimiento al compromiso de la Administración, en Comisión de Convenio de 21/12/2012, de retomar la negociación de los Horarios y Calendarios de Escuelas Infantiles una vez planteado Conflicto Colectivo contra la Instrucción 6/2012 por los Comités de Empresa de Córdoba y Almería.
La Administración entiende que no se regulaba de forma expresa las actividades de planificación, programación contempladas en el Decreto 149/2009, pero sigue pensando que son las Direcciones de los Centros quienes deben facilitar los tiempos dentro del horario. Mantiene que, "con la excepción de USTEA, hubo entendimiento en la mayor parte de la reunión del pasado 24 de julio de 2012, y que la voluntad de la Administración no es empezar una nueva negociación"... --Entonces, ¿qué hacemos aquí, hoy?-
Reconoce que "ciertamente es un nivel educativo singular y que la prestación del servicio tiene un componente distinto en cuanto al horario". --Pues que empiecen reconociendo que el Horario y Calendario de los Centros se encuentra dentro de las llamadas jornadas especiales-.
 
Desde USTEA consideramos que se debe tender hacia la homologación del calendario y jornadas escolares del segundo ciclo de la Educación Infantil, y la Instrucción 6/2012 es un paso atrás de gigante, para la normalización y el desarrollo del primer ciclo en el entramado del sistema educativo. Con unas jornadas extensas, sin tiempo para la formación, preparación, organización, de las y los profesionales, se conciben las Escuelas lejos de un contexto que debería promover procesos educativos. Han planteado la conciliación de la vida familiar y laboral como un problema que afecta sólo a este ciclo. La escuela tiene su papel de ayudar a las familias, de compartir con ellas los procesos educativos, el desarrollo y el crecimiento de sus niños, pero no puede hacer todos los papeles. El debate de la conciliación ocupa más factores, más agentes.
Entender como ámbito educativo el 0-3 es algo que todos plasmamos sobre el papel, y eso es positivo, pero, como decíamos antes, la Administración Educativa se olvida del contexto para promover los procesos educativos. Esta Instrucción es un ejemplo de ello.
USTEA no acepta el carácter de "urgencia" en la "imposición" de la Instrucción. Otros calendarios y horarios se están negociando una vez comenzado el curso escolar. El interés mostrado por la Administración, en dicha imposición, no ha sido otro que el ahorrarse los costes del aula matinal. No se han tenido en consideración aspectos tales como:
 

• Horario de atención indirecta.
• Primera semana del mes de septiembre, sin alumnado. Adecuación y acondicionamiento de la escuela. Elaboración de programaciones, acondicionamiento de aulas, reuniones y entrevistas con las familias.
• Reconocimiento del Día de la Comunidad Educativa como jornada festiva.
• Supresión de los 9 días de julio en compensación de la jornada extensa.

 
USTEA solicita a la Administración la Consideración de Jornadas Especiales para las Escuelas Infantiles, ya que sus horarios nada tienen que ver con la Jornada Ordinaria.
 
USTEA se reitera en la retirada de la Instrucción sobre Calendario Laboral y Jornada de trabajo del personal que presta sus servicios en Escuelas infantiles y exige una nueva negociación que cumpla con los requisitos de jornadas especiales y el cumplimiento del Convenio Colectivo vigente.
 
 
ENCUESTAS RESIDENCIAS ESCOLARES.
 
Se nos hace entrega de un resumen de las mismas.
En la reunión que se celebrará la próxima semana, la Administración esbozará su análisis, presentará conclusiones y realizará propuestas al grupo de trabajo.
 
 
RUEGOS Y PREGUNTAS.
 

• Vacantes sin cubrir. Los sindicatos recuerdan a Educación que Función Pública se comprometió a cubrirlas todas. Comunican a la Administración que se están dando casos de "contratas" privadas cuando en los Centros existen vacantes dotadas y sin cubrir. Se exige la cobertura de esas vacantes y, en los casos que se estén produciendo, la desvinculación de la contrata privada.

• Premio de Jubilación, artículo 62 Convenio Colectivo. Se abonarán los pendientes del año 2012.

• Jubilación parcial. Siguen esperando informe de Función Pública en el que se les diga que se puede ejecutar. ¿ ?.

• Educadores y comedor. Se vuelve a solicitar que se envíe escrito a los Centros, en el que se indique que no está dentro de las funciones del Educador/a labor alguna en los comedores.

• Plazas de Psicólogos/as laborales. Educación entiende estas plazas a extinguir, si bien, nos comenta, la dotación presupuestaria se dedicará a otras categorías. ¿ ?.

• Control de Vigilancia del alumnado por parte del Colectivo de Ordenanzas. Se concreta que el control es sobre personal ajeno al Centro. La Administración se compromete a enviar informe a Centros, Servicio d Personal de las Delegaciones e Inspección.

• Reducción de jornada para atender a hijos menores de 12 años y mayores dependientes. La Consejería entiende que las reducciones deben ser por curso completo. Los sindicatos se oponen entendiendo que las razones para comenzar o finalizar este tipo de reducción son diversas y la normativa no encorseta periodos. La Consejería elevara consulta a Función Pública.

• Monitores de Atención Temprana. La categoría de Enfermero, mediante modificación de RPT, desarrollaría su labor en el puesto de trabajo denominado Monitor/a de Atención Temprana. Pendiente de informe de Función Pública.

• Vigilantes nocturnos (Cádiz). Intervención no abona las horas nocturnas de este colectivo. Educación entiende que deberían cobrarlas, para ello han solicitado informe de la Asesoría Jurídica. Nos informarán más adelante.

• Cursos adaptación al puestos de trabajo Escuelas Infantiles. El pasado mes de diciembre se solicitó, a Educación y Función Pública, reunión con los sindicatos que integran la Comisión de Convenio para tratar cuestiones que no se pudieron resolver en la reunión del 5 de diciembre sobre los cursos de adaptación. Entre ellas, la contradicción entre Función Pública y Educación en el reconocimiento de la titulación de Magisterio en educación Infantil para acceder a Técnico Superior en E.I. Educación mantiene su compromiso de celebrarla y hablar con Función Pública.

 
 
 
 
 
Andalucía, 30 de enero 2013.